2° A Y B - APRENDIENDO LA LUZ CON NEWTON - 5TA. ENTREGA
MATEMÁTICA Y FÍSICA
AÑO: 2° A Y B
DOCENTE: DOLORES SAN MIGUEL Y MARIEL ARENAS
MAIL: mlarenasescuela62@gmail.com
SEMANA DEL
6/8 AL 13/8
NOS PREGUNTAMOS DE QUÉ COLOR
ES LA LUZ PERO, ¿TIENE UN SOLO COLOR?
La luz es uno de los medios más importantes por el cual las personas interactuamos con el mundo que nos rodea. Esto lo hacemos mediante nuestro sentido de la vista. Así, mediante el sentido de la vista, podemos obtener nuestros alimentos, relacionarnos con los demás, desplazarnos de un lugar a otro, o simplemente contemplar la naturaleza. Respecto a esto último, ¿quién no se ha maravillado al ver el azul del cielo, los diversos colores de un arco iris o los tonos rojizos de un atardecer? A lo largo de la historia, estos acontecimientos han sorprendido a las diferentes culturas debido a sus espectaculares características distintivas. En particular, el arco iris impacta por su forma en arco circular, por el hecho de que aparezca flotando entre la tierra y el cielo y por sus colores.
¿Y cómo sería el mundo sin colores?
ACTIVIDAD 1
TODOS
CIENTÍFICOS
A) ANALIZAMOS QUE VEMOS AL LLENAR CON AGUA UN VASO PRECIPITADO O UN RECIPIENTE DE VIDRIO TRANSPARENTE, LO ASOMAMOS A LA LUZ DEL SOL. ESTA ACTIVIDAD LA REALIZAMOS EN LA ESCUELA, PODRÁN HACERLA EN CASA.
· ¿QUÉ OBSERVAMOS?
B) DIBUJAMOS EN LA CARPETA EL VASO CON AGUA, LA LUZ DEL SOL Y LOS COLORES QUE REFLEJA.
C) MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO, INTERCAMBIAMOS
IDEAS.
https://www.youtube.com/watch?v=INIhmcqpmI4
D) REGISTRAMOS EN LA CARPETA ALGUNOS DE LOS
DATOS QUE NOS APORTA EL PERSONAJE:
· ¿QUÉ DIRECCIÓN TIENE LA LUZ?
· ¿CUÁNTOS MINUTOS TARDA EN LLEGAR A LA
TIERRA?
· LA LUZ, ¿ATRAVIESA TODOS LOS
MATERIALES?
· ¿QUÉ MATERIALES NOMBRA?
ACTIVIDAD 2
¿DE DÓNDE VIENE LA LUZ?
· ANALIZAMOS ESTAS IMÁGENES:
· NOMBRAR QUÉ FUENTE DE LUZ TIENEN LAS
IMÁGENES.
TODAS LAS LUCES SALEN DE UN LUGAR. A ESTE
LUGAR SE LO DENOMINA FUENTE DE LUZ.
LAS FUENTES DE LUZ QUE ESTÁN EN LA
NATURALEZA SON LAS FUENTES NATURALES Y
OTRAS SON LAS FUENTES ARTIFICIALES PORQUE
FUERON CREADAS POR LAS PERSONAS.
ACTIVIDAD 3
· OBSERVO Y PIENSO LAS FUENTES DE LUZ QUE RECONOCEN EN CADA IMAGEN.
· COMPLETAMOS EL CUADRO:
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FUENTES DE LUZ NATURAL |
FUENTES DE LUZ ARTIFICIAL |
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MATEMÁTICA
TRABAJAMOS CON LOS NÚMEROS DEL MES
ACTIVIDAD 1
¡BIENVENIDO AGOSTO!
COMENZAMOS UN NUEVO MES, TE PROPONGO COMPLETAR EL CALENDARIO Y RESALTAR CON COLOR LAS FECHAS IMPORTANTES QUE TIENE AGOSTO.
17/8: PASO A
LA INMORTALIDAD DE SAN MARTÍN
29/8: DÍA
DEL ÁRBOL
ACTIVIDAD 2
OTRA FORMA
DE MULTIPLICAR
¿CUÁNTAS
TABLETAS TIENEN ESTAS BARRAS DE CHOCOLATE?
2
2
PODEMOS
CONTAR CUANTAS FILAS Y COLUMNAS TIENE Y REPRESENTARLAS EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN.
2 VECES 2
2 FILAS DE 2 COLUMNAS
2 X 2 = 4
2
3
SEMANA DEL 13/08 AL 20/08
SEGUIMOS TRABAJANDO Y CONOCIENDO MÁS SOBRE LA LUZ
ENTRE TODOS LEEMOS DATOS SOBRE ISAAC NEWTON:
* Nació el 25 de diciembre de 1642, en Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra.
* Murió el 20 de marzo de 1727, en Cambridge, Cambridgeshire, Inglaterra.
Sin duda alguna uno de los más importantes científicos de la historia de la humanidad. Su aportación es fundamental en campos como las matemáticas (cálculo), la óptica (teoría de la luz) y la mecánica (leyes del movimiento y gravitación universal).
NEWTON Y EL ESPECTROSCOPIO
Durante los años 1665 y 1666 Isaac Newton
comenzó a experimentar con la luz para tratar
de determinar su naturaleza. Observó que al
hacer pasar la luz a través de un prisma, esta se
descomponía en los colores del espectro, y al
volver a hacer pasar la luz por otro prisma la luz
se podía recomponer dando lugar de nuevo a la
luz blanca. Esto llevó a Newton a concebir la luz
solar como un compuesto de luz de diferentes
colores. Este fue un importante paso hacia lo que
más tarde se conocería como espectroscopía.
ACTIVIDAD 1
A) OBSERVAMOS LOS COLORES DEL ARCOIRIS A TRAVÉS DE UN INSTRUMENTO CASERO “ EL ESPECTROSCOPIO”
QUÉ ES?
ES UN DISPOSITIVO CAPAZ DE DESCOMPONER LA LUZ.
¿CUÁL ES SU FUNCIÓN?
NOS PERMITE VER Y AVERIGUAR CUALES SON LOS ELEMENTOS EMISORES DE LUZ, AL SEPARARLA EN SUS COMPONENTES Y PRESENTAR UN ESPECTRO ( COMO EL ARCOIRIS)
B) DIBUJAMOS LO OBSERVADO EN EL CUADERNO.
SEMANA DEL 20/08
AL 27/08
TRABAJAMOS
CON EL TANGRAM
PASO A PASO
ACTIVIDAD 1
1 A) PREPARAR REGLA, LÁPIZ Y HOJA CUADRICULADA
2 B) CONTAR 20 CUADRADITOS EN FILA Y 20
CUADRADITOS EN COLUMNA. NOS QUEDA UN CUADRADO DE 20 X 20
3 C) OBSERVAR EL DIBUJO 6, ESE SERÁ EL
RESULTADO FINAL.
ACTIVIDAD 2
1 A)ESCRIBIR CANTIDADES Y NOMBRES DE LAS
FIGURAS QUE VEO EN EL TANGRAM:
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FIGURAS |
CANTIDAD |
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ACTIVIDAD 3
¿SABIAS QUÉ…?
- EL
TANGRAM es un rompecabezas muy antiguo y de origen chino. Dicen que
tiene más de dos mil años y todavía se juega con él, se pueden hacer
muchas figuras.
- El
objetivo es construir una figura y utilizar las 7 piezas y no superponer ninguna.
A) COMO ESTAMOS EN EL MES DE LOS ÁRBOLES
EN NUESTRA ESCUELA, VAMOS A CONSTRUIR UN PINO.
1B) TE DEJO EL TANGRAM PARA PODER RECORTARLO Y
ARMAR EL PINO:
1 C) RECUERDA QUE NO
DEBEN SUPERPONERSE LAS PIEZAS PARA EL ARMADO.
¡MIRÁ ALGUNAS DE
LAS FIGURAS QUE PODÉS HACER!
D) TE PROPONGO QUE TE
ANIMES A ARMARLOS:
PARA PRACTICAR:
REALIZAR ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 80,
81,82,83.
“IGUAL PARA TODOS” (REPARTO DE CANTIDADES)
SI QUEREMOS REPARTIR OBJETOS ENTRE OTROS ELEMENTOS O VARIAS PERSONAS, LO HACEMOS EN PARTES IGUALES.
LEEMOS Y RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
A) NECESITAMOS PLANTAR ESTAS 14 FLORES EN 2 MACETAS, ¿CUÁNTAS FLORES VOY A COLOCAR? TENIENDO EN CUENTA QUE DEBEN TENER LA MISMA CANTIDAD.
B)
http://pbskids.org/curiousgeorge/busyday/span_dogs/
* TRABAJAMOS EN EL LIBRO PÁGINA 88
